「学術書のつくられ方 組版と校正」（要約）

YouTube動画「学術書のつくられ方 組版と校正」（2024年9月28日公開）のトランスクリプトに基づき、議題ごとに内容を詳細に日本語で要約しています。

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動画概要

• タイトル: 学術書のつくられ方 組版と校正
• 公開日: 2024年9月28日
• プラットフォーム: YouTube／URL: https://www.youtube.com/watch?v=ymQaX76pNUM
• 主催: 高円寺本の街商店会
• 登壇者:
  • 永滝氏（有志舎出版社、司会進行、出版社の運営者）
  • 水野氏（言海書房、DTP専門家、元出版社編集者）
• 目的: 学術書の製作過程（特に組版と校正）に焦点を当て、出版の流れ、原稿整理、DTP作業、赤字修正のベストプラクティスを解説。
• 対象: 学術書（主に人文書）の執筆者、編集者、DTPに関心のある一般参加者。
• 構成:
  • 永滝氏による出版全体の流れ解説（約10分）
  • 水野氏による組版・DTPの詳細解説（約50分）
  • 質疑応答（約10分）
  • 途中5分休憩、総時間約90分（講演60分＋質疑30分の予定がやや超過）
• 資料:
  • レジュメ（「学術書のつくられ方 組版と校正」）
  • 資料A（出版フロー図）
  • 資料B（原稿整理例）
  • 資料C（指示書例）
  • 資料D（組版指示書）
  • 追加資料（ゲラ例：『植民地戦争とは何か』）
  • 参考文献リスト（『編集必携』等）
  • 高円寺本の街商店会の紹介資料

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1. イベントの開始と主催者紹介

1.3 イベントの進行計画

• 流れ:

  1. 永滝氏が学術書出版の全体像を10分程度で説明。
  2. 水野氏が組版・DTPのプロセスを詳細に解説（メイン講演）。
  3. 各論（注意点、構成)

• 時間配分:

  • 講演は60分（17:00～18:00予定）、質疑応答30分（18:00～18:30予定）。

• 注意点:

  • 主に人文書に焦点。他ジャンル（例：理工書）は永滝氏・水野氏の専門外のため、限定的に扱う。
  • 参加者が人文書以外の質問をしても、回答は分かる範囲に限定。

• 資料確認:

  • 配布資料は6種類：
    • レジュメ（「学術書のつくられ方 組版と校正」）
    • 資料A～D（出版フロー、原稿整理例、指示書例、組版指示書）
    • 追加資料（ゲラ例：『植民地戦争とは何か』）
    • 参考文献リスト（『編集必携』等）
  • 資料不足の場合は、後ろの受付で補充可能。
  • 永滝氏は資料の構成（例：ゲラのコピー）を確認し、参加者に準備を促す。

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2. 学術書出版の全体的な流れ（永滝氏）

2.1 出版プロセスの概要

• 資料A参照: 有志舎出版社の例を基に、学術書出版の流れを説明。他出版社では異なる場合もあるが、大きな差はないと推測。
• 全体構造: 編集→制作→宣伝→販売→その他の5段階。
• 詳細:
  • 編集:
    • 原稿依頼: 出版社が著者に執筆依頼（例：「こういう本を書いてください」）または著者からの持ち込み（「この本を出版したい」）。
    • 交渉：印税、目次、全体構成を相談。
    • 原稿作成：著者が原稿を書き、永滝氏が読み、修正を依頼。完成原稿まで編集者が伴走。
    • 注：有志舎出版社は永滝氏1人で運営（1人出版社）。全工程を単独で担当。
  • 制作:
    • 完成原稿を整理し、指示書（資料C、D）を作成。
    • DTP会社に指示書と原稿を渡し、ゲラ（初校、再校、念校）を作成。
    • ゲラに赤字修正を加え、複数回やり取り。
  • 宣伝・販売: 赤字ゼロのデータを印刷所に送り、白焼き（最終確認用ゲラ）でチェック後、製本・販売。
  • その他: 詳細は省略（時間制約のため）。質疑応答で質問可。

2.2 原稿の望ましい形式

• 強調点: 出版社が求める原稿形式は明確な構造が必須。曖昧な原稿は再作成を依頼し、時間とミス（例：章ごとの図表混入）を増やす。
• 形式:
  • デジタル原稿: 手書きはなく、Word等のワープロソフトで作成。
  • フォルダー化:
    • 本文フォルダー: 各章の文字原稿（主にWord）を格納。
    • 図表フォルダー:
      • 図（地図、模写図、グラフ）：WordやExcelで作成。グラフは図（表ではない）。章ごとにサブフォルダーを作成し、図を整理。
      • 表：主にExcelで作成。章ごとのサブフォルダー推奨。
    • 写真フォルダー: JPEG形式。キャプションはWordで別途提出。
  • 構造の明確性: 「中学生が見ても分かる」よう、フォルダーやファイル名を直感的に。著者の自己理解に基づく雑なデータ提出はNG（例：分類なしでデータを一括送信）。
• 理由:
  • 編集者（永滝氏）が原稿構造を把握しやすく、ミスを防ぐ。
  • DTP会社（水野氏）への引き継ぎがスムーズになり、組版ミス（例：別の章のグラフ混入）を回避。

2.3 原稿整理と設計図

• 原稿整理:
  • 完成原稿に赤字や指示を書き込み、組版用の設計図を作成。
  • 資料C: 指示書例。原稿にページごとのレイアウト指示（例：文字サイズ、書体、余白）を詳細に記載。
  • 資料D: 組版指示書。文字数、組み方、構造を指定（例：「この章は13級で、リュウミン使用」）。
• ゲラ作成:
  • 設計図（資料C＋D）をDTP会社に送り、ゲラ（追加資料）を生成。
  • ゲラ例（『植民地戦争とは何か』）には赤字修正が記載。初校→再校→念校で赤字を減らし、最終的にゼロを目指す。
• 重要性: 原稿整理は単なるデータ受け渡しではない。詳細な設計図がなければ、DTP会社の手間とミスが増加。

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3. 組版とDTPのプロセス（水野氏）

3.1 自己紹介

• 背景:
  • 言海書房を1人で運営。出版社だが、現在はDTP業務が主。まれに自社出版（「気が向いた時」）。
  • 編集・出版歴約30年。大学で文芸を学び、出版社で編集、営業、組版を経験。
  • 出版社退職後（上司との対立がきっかけ）、35歳前後で独立。当時、年齢制限で就職が難しく、ノウハウを活かし言海書房設立。
• 変遷:
  • 初期は文芸書（小説等）を出版。市場縮小（例：著名作家の小説が2000部しか売れず、8割を自社買い取り）でDTPにシフト。
  • 学術書も扱うが、専門性の高さから売上が限定的。メディアミックス（ネット展開等）で紙の本は下火。

3.2 組版とDTPの定義

• 組版:
  • 文字、図表、写真を編集者の指示書に基づき、本や雑誌の形に整える作業。
  • 指示書（資料C、D）は設計図。出版社とDTP会社の橋渡し。
• DTP:
  • デスクトップ・パブリッシング（机上出版）の略。約30年前（水野氏の出版社入社時）から普及。
  • ソフト:
    • Adobe InDesign: 文字・表の組版。業界標準。
    • Adobe Illustrator: 図（地図、グラフ）の作成。
    • Adobe Photoshop: 写真加工（学術書は白黒中心で簡易）。
  • フリーソフト: TeX（理系書籍向け、数式に特化）等があるが、InDesignが主流。過去にはPageMakerやQuarkを使用（現在はQuarkもマイナー）。
• 参加者向けアドバイス:
  • DTP初心者はAdobeの正規版（InDesign、Illustrator、Photoshop）を使用。フリーソフトは互換性の問題で推奨しない。
  • 参加者の構成：出版関係者と一般が混在。

3.3 組版の実作業

• データ受取:
  • 著者からWordまたは一太郎の原稿を受取。まれに他のワープロソフト（例：Mac向けE-Word）も。
  • 問題：一太郎の縦中横（2桁以上の算用数字を縦に）や均等割り付けは、テキスト化で消える（後述）。
• テキスト化:
  • Word・一太郎の原稿をプレーンテキストに変換。ルビ、句点、下線等を一旦削除。
  • 例：資料C（指示書）は著者のWord原稿をプリントアウトしたもの。これをテキスト化し、InDesignに流し込む。
• フォーマット作成:
  • 編集者の指示書（資料C、D）に基づき、InDesignでテンプレートを作成。
  • 指定例:
    • ページサイズ：波形B5（ソフトカバー）または同サイズのハードカバー。
    • 1ページの文字数：約900文字。
    • 余白：天・地・ノド・小口を指定。
  • 本文は13級（約9.2～9.4ポイント）、リュウミン（明朝体）。英文はGaramond（小型書体）。
• データ流し込み:
  • テキスト化したデータをフォーマットに流し込み、ルビ、句点、行間を手動で再設定。
  • 見出し（章、節、小節）にスタイルを適用（例：太字、サイズ変更）。例：追加資料のゲラ（『植民地戦争とは何か』）では、章見出し「植民地戦争とは何か」、小見出し「日本における帝国主義」に異なるスタイル。
• 図表・写真:
  • 図:
    • 地図、グラフ等をIllustratorでトレース。手書き図はスキャン後、トレース（例：朝鮮半島の島が多い地図は大変）。
    • 拡大（最大6400倍）で詳細確認。点が島かミスか判断困難。
  • 表:
    • InDesignで作成。Excelデータを流し込む。
    • 複数ページの表は行追加・削除を避け、完成形を提出（後述）。
  • 写真:
    • Photoshopで調整（コントラスト、陰影等）。白黒中心で加工は簡易。
    • 解像度：350DPI（印刷標準）。1200DPI等はデータが重く非推奨。JPEG形式（PDF、PNG、TIFFも可）。
• ゲラ作成:
  • 工程:
    • 初校（3週間～1ヶ月）：編集者・著者が赤字を入れる。
    • 再校（2週間）：赤字修正を反映。
    • 念校（10日）：赤字ゼロを目指す。
  • 追加資料例: ゲラに赤字（例：ルビ、アスタリスク、数字）を手作業で記載。目次、本文、参考文献、著者プロフィール、奥付を含む。
  • 問題:
    • 初校で赤字が少なくても、再校で大量の赤字が入る場合あり（例：著者の大幅修正）。
    • 赤字量が多いと手作業が増え、ミスリスク上昇。

3.4 赤字の入れ方

• 原則: 赤字は編集者・DTPオペレーターへのメッセージ。誰でも読める明確な記載が必須。
• ベストプラクティス:
  • 位置: 余白に記載。行間の小さな文字はNG（「ハエの頭のよう」）。
  • 筆記具: 赤ボールペン（100円ショップで可）。消せるボールペン（フリクションペン）は熱で消えるためNG（例：夏の郵送で赤字全消滅）。
  • 文字: 達筆は避け、画数の多い漢字（例：高橋の「高」の異体字）は特に明確に。
  • 長編修正:
    • 例：段落差し替え、20ページの段落を30ページに移動。
    • 修正済みテキストデータを提出。全体の打ち直しはNG（組版済みデータが無駄になり、二重作業）。
• 外国語:
  • ハングル、ロシア語、ベトナム語等はデータ必須。曖昧な赤字は確認に時間がかかり、ミス誘発。
  • 例：ハングルの句点位置（右か上か）が不明確。キーボードをハングルモードに切り替え入力するが、専門外のため著者の正確なデータに依存。
• 影響:
  • 不明瞭な赤字は編集者・DTPの作業時間を延長（例：初校修正が1ヶ月半に）。
  • 著者の意図が反映されないリスク（例：消えた赤字を「修正なし」と誤解し、誤植が本に残る）。

3.5 印刷入稿

• プロセス:
  • 赤字ゼロのInDesignデータを出版社経由で印刷所に送付。
  • 印刷所から白焼き（最終確認用ゲラ）を受取。奥付の数字ミス等、最小限の修正のみ可。
  • 著者には白焼きを見せない（修正癖を防ぐため。例：「ある」を「或る」に変える程度の変更でも赤字を入れる）。
• 完成:
  • 300ページの学術書は、カバー・紙質指定を含め最終的な印刷に入ってから約1ヶ月で完成。
  • 例：波形B5（ソフトカバー）またはハードカバー。表紙はダンボール製。

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4. 補足事項（水野氏）

4.1 フォント

• 種類:
  • 明朝体: 柔らかい書体（例：モリサワのリュウミン）。学術書で標準。
  • ゴシック体: 角張った書体。見出し等で使用。
  • 英文: Garamond（小型書体）。
• 形式:
  • OpenType: 印刷標準。文字化けリスク低。
  • TrueType: Word・一太郎で使用されるが、テキスト化で文字化け（例：ハングルがオレンジの四角に）。
  • 対策：プリントアウト原稿（資料C）と照合し、該当文字を特定・修正。
• 提供会社: モリサワ、イワタ、ダイナフォント、フォントワークス等。フリーソフトも存在。

4.2 単位

• 文字サイズ: 級（1級=0.25mm）。学術書は13級（約9.2～9.4ポイント）。14級はまれ。
• 行間: 歯（1歯=0.25mm）。
• ポイント: 1ポイント=0.35mm。ほぼ使用しない。
• 比較: Wordのデフォルトは9～10ポイント。13級は見やすい標準サイズ。

4.3 構成記号と役物

• 構成記号:
  • 資料1: 日本エディタースクール『編集必携』から抜粋。青枠の記号（例：文字サイズ変更、詰め指示）が頻用。
  • 例:
    • 記号「小」：文字を小さく。
    • 記号「大」：文字を大きく。
    • 「取るツメ」「取るママ」：詰める、取ったママの意。
  • 原則: 暗号ではない。誰でも分かる記載（例：余白に赤字）。赤字を最小限にし、初校でゼロを目指す。
• 役物:
  • 資料2: 青枠の記号（句点、読点、括弧、引用符等）が頻用。縦書き・横書きで異なる。
  • 括弧:
    • パーレン（丸括弧）、ブラケット（角括弧）、墨付きパーレン等。
    • 赤字で種類を明確に（例：手書きでパーレンとブラケットが区別不能）。
  • 問題:
    • 著者が一貫性のない括弧を使用（例：初校でパーレン、再校でブラケット）。
    • 編集者が電話で確認が必要になり、時間が浪費。
• 推奨書籍: 『編集必携』（日本エディタースクール）。著者・編集者必携。500円シリーズの『校正』も安価で有用。

4.4 支給データ

• 本文:
  • 縦組み・横組み: 書籍の組み方に合わせる（例：縦組み書籍に横組み原稿は読みづらい）。
  • ワープロソフト:
    • Word: 標準。文字化けリスク低。
    • 一太郎: 縦中横や均等割り付けがテキスト化で消える（例：平成19の「19」が消失）。
    • E-Word: Mac向け。使用者は少数で、水野氏は未経験。
  • 対策:
    • 一太郎はWordに変換後提出。変換しても問題発生（例：均等割り付けの消失）。
    • 著者の責任でWordを使用。出版社・DTPは一太郎の問題を説明しても理解されにくい。
• OCR:
  • 活字をテキスト化するソフト。認識率98%（100文字中2文字誤読）。
  • 誤読例:
    • 漢字：日→曰、曰→日。
    • 句点：点の位置誤読。
    • ひらがな：「も」→「犬」（学術書で不自然）。
  • 対策: 原本と照合必須。OCRデータは確認なしで提出NG。
• 引用:
  • 引用文はインデント機能で2文字下げ。スペースや強制改行はNG（テキスト化で残り、手作業で修正）。
  • 問題:
    • 複数行の引用で各行にスペース2文字＋改行。DTPが全行を繋げる作業が必要。
    • 例：4行の引用で4回改行＋8スペースを削除。
  • 影響: 本の1行文字数（例：52文字）が原稿（例：40文字）と異なるため、レイアウト崩れリスク。
• 図表・写真:
  • 図:
    • 手書き図はスキャン後、Illustratorでトレース。例：朝鮮半島の島は点かミスか判断困難。
    • iPad等でのデジタル描画は水野氏未使用（ポインタで手作業）。
  • 表:
    • 1ページの表は問題なし。複数ページ（例：5～10ページ）の表は行追加・削除NG。
    • 問題:
      • 初校で半ページの表が再校で3行減・5行増→ページ数や写真配置（小口→ノド）がずれ、作り直し。
      • Excelの行間設定（例：0.1mm差）がInDesignと異なり、レイアウト崩れ。
    • 対策: 完成形の表を提出。修正は最小限。
  • 写真:
    • 350DPIのJPEG。Web画像（96DPI）は印刷不可。
    • iPhoneの最新カメラは高解像度で可。600～1200DPIはデータが重く非推奨。

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5. 質疑応答

5.1 質問1：1人で編集・組版を行う場合の注意点

• 質問者: 2人で政策（編集・制作）を担当。経験が少なく、組版はプロに依頼。予算制約で編集を1人で担当。注意点は？
• 回答（永滝氏）:
  • 原稿整理が鍵: 資料C・Dのような詳細な設計図を作成。DTP担当者の手間を最小化。
  • 問題: いい加減な設計図はゲラ修正を増やし、時間が超過。
  • 推奨書籍:
    • 『編集必携』（日本エディタースクール）：編集者必須。
    • 500円シリーズ『校正』（Amazonで購入可）：安価で初心者向け。
  • 実践:
    • 永滝氏は新人教育で『編集必携』を使用。
    • 構成記号（資料1）を正確に使い、赤字を明確に。
  • コメント: 1人出版社の経験から、原稿整理の重要性を強調。

5.2 質問2：原稿データの作成方法

• 質問者: 編集者。本作成を計画。中見出しにWordの中見出し機能は適切か？ データ送付はクラウドかCDか？
• 回答（水野氏・永滝氏）:
  • 中見出し:
    • Wordの中見出し機能（機種依存文字含む）は使用可。テキスト化で横になるが、DTPで再設定可能。
    • 学会論文では機種依存文字を外す指示があるが、出版では必須（DTPの手間を軽減）。
  • データ送付:
    • フォルダー化したデータをクラウド（URL提供）やオンラインストレージで送付可。
    • CDは不要（面倒）。形式は問わないが、構造が明確ならOK。
  • コメント: 実務的な質問に具体的回答。クラウド送付の現代性を反映。

5.3 質問3：原稿とゲラの不一致

• 質問者: 校正担当。原稿の句点・改行がゲラで消える。DTPのミスか？
• 回答（水野氏）:
  • 原因: データで消える場合、DTPオペレーターの人的ミス。InDesignやQuarkに句点を消す機能はない。
  • 頻度: 複数回発生は重大。DTP会社変更を推奨。
  • 影響:
    • 著者や編集者に不信感（「直したのに反映されない」）。
    • チェック負担増（本来不要）。
  • コメント:
    • 問題あるオペレーターは実在（例：指示を聞かない）。
    • 質問者の状況に同情しつつ、DTPの品質管理を強調。

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6. まとめと強調点

• ハンドメイド性:
  • 学術書は著者、編集者、DTP、デザイナーの協業で1冊1冊手作り。
  • 例：300ページの本は最終的な印刷に入ってから1ヶ月で完成。シリーズ物も同様に手作業。
• 赤字の最小化:
  • 初校で赤字ゼロが理想。明確な赤字（余白、赤ボールペン、長編はデータ提出）がミスと時間を削減。
  • 例：フリクションペンは熱で消滅し、著者・編集者双方にリスク。
• データの明確性:
  • フォルダー化、Word使用、完成形の図表・表が効率化と正確性を向上。
  • 例：一太郎の不具合（縦中横消失）はWordで回避。
• 協力の重要性:
  • 各担当者が責任を持ち、確認を徹底。手抜きは他者に負担を押し付け、ミスを誘発。
  • 例：OCRの誤読（「も」→「犬」）は確認で防ぐ。
• 情熱: 登壇者は「いい本作りたい」との思いを共有。参加者に協力を呼びかけ。

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7. 注意点と補足

• 資料の重要性:
  • 資料A～D、追加資料、参考文献リストは頻繁に言及。参加者が資料を手に持つ前提で進行。
  • 例：ゲラ（追加資料）は実物を見ながら解説。視聴者は資料がないため、記述で補完。
• 時間超過:
  • 予定90分（60分講演＋30分質疑）が約100分に。質疑は10分に短縮。
  • 永滝氏の原稿整理説明、水野氏の詳細解説が時間超過。
• 参加者構成:
  • DTP経験者3人、編集者、一般が混在。水野氏は参加者の背景不明のため、初心者にも分かるよう解説。

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8. 教育的価値

• 対象読者: 学術書の執筆者、編集者、DTP初心者、出版に関心のある研究者。
• 学び:
  • 出版の全体像：編集から印刷までの流れを体系的に理解。
  • 原稿整理：詳細な設計図がミスと時間を削減。
  • DTP実務：InDesign中心の作業、赤字の明確性が品質を左右。
  • 協業の重要性：著者・編集者・DTPの責任共有が成功の鍵。
• 実践的助言:
  • 『編集必携』購入（500円シリーズも）。
  • Word使用、フォルダー化、350DPI写真、完成形表の提出。
  • 赤字は余白に赤ボールペンで明確に。

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以上が、動画の全内容をGrokで詳細に要約したものです。トランスクリプトの全発言を網羅し、議題ごとに整理。